NUEVO VIDEO: JUGAMOS A ADIVINAR CUÁL ES DIFERENTE: LA NAVIDAD

Nuevo vídeo para trabajar la atención de los más pequeños de la casa o para niños con déficit de atención, con vocabulario relacionado con la navidad. 

NUEVO VIDEO PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN: JUGAMOS A ADIVINAR CUÁL ES EL DIFERENTE

Estoy trabajando con uno de mis alumnos la atención, además de trabajar los conceptos básicos de igual y diferente, así que he hecho un sencillo video para jugar con él. Además trabajamos el vocabulario de los animales.

El juego es muy sencillo, se presenta una diapositiva con cuatro animales, tres de ellos son iguales y uno es diferente.

 Aquí tenéis el video, espero que os guste.

 

NUEVO VIDEO: JUGAMOS A ADIVINAR DE QUIÉN O DE QUÉ SE TRATA

Ya tenéis disponible desde ayer un nuevo video en mi canal de youtube (si todavía no estáis suscritos podéis pinchar AQUÍ)

Con este video, JUGAMOS A ADIVINAR DE QUIÉN O DE QUÉ SE TRATA, podemos trabajar con nuestros peques las categorías semánticas, la comprensión, el vocabulario, la atención, etc.

 

APP: ALEX APRENDE A ORDENAR

Me encanta esta aplicación de DIDACTIC APPS, ya hacía tiempo que necesitaba una así para poder trabajar con mis alumnos las categorías gramaticales. 

Es un juego genial para trabajar la lógica clasificando objetos, además de que vayan aprendiendo vocabulario nuevo.

Didactic Apps está especializado en el diseño y desarrollo de aplicaciones móviles con finalidades educativas. Sus aplicaciones han sido diseñadas por un equipo de psicólogos, pedagogos y padres para ayudarte a conseguir metas básicas para la autonomía y desarrollo de los niños.

La aplicación está especialmente recomendada para niños  con trastornos del espectro autista (TEA) o trastornos de atención con o sin hiperactividad  (TDA o TDAH), ya que se centra en trabajar la atención y la capacidad concentración de los niños. Se establecen recompensas positivas para reforzar las acciones correctas y la autoestima de los niños. Además mejorará la autonomía de los niños, les ayudará a asumir tareas y responsabilidades y potenciará las habilidades de motricidad fina.

Se han diseñado 5 escenarios diferentes para que tu hijo se divierta clasificando cada uno de los objetos :

1-Casa: Los niños empezarán a adoptar ciertos hábitos como ordenar las cosas en su sitio.

2- Ropa: Se categorizarán las prendas de vestir según las condiciones meteorológicas.

3- Lugares: Hay un lugar adecuado y adaptado para cada acción. Aprender que lo que es adecuado en un lugar puede no serlo tanto en otro, es importante, especialmente para la socialización

4- Comida: Se identificarán los alimentos, poniendo las bases para una alimentación sana.

5- Oficios: los niños se acercarán al mundo de las profesiones.

Podéis descargaros esta App en:

Os recuerdo que también está disponible ALEX APRENDE A VESTIRSE SOLO, lo podéis descargar también del App store y google play.

NUEVA ENTREGA DE JUGAMOS A ADIVINAR EL INTRUSO: ESPECIAL HALLOWEEN

¡Hola compis!

El otro día recibí un correo de una compañera AL de Madrid que me comunicaba que me faltaba por hacer un video de la colección de JUGAMOS A ADIVINAR EL INTRUSO que tuviera la temática de #Halloween, pues bien, aquí lo tenéis, para que lo disfrutéis con vuestros peques.

Y aquí tenéis el RECOPILATORIO DE ACTIVIDADES PARA HALLOWEEN, por si queréis algún video más o fichas para trabajarlas en el aula o en casa con vuestros peques.

NUEVO VIDEO, JUGAMOS A ADIVINAR CUÁL ES DIFERENTE: EL OTOÑO

Hoy os traigo un nuevo video, muy sencillo, ya que es para uno de mis alumnos que le cuesta diferenciar los iguales y diferentes, y así de paso trabajamos un poco la atención y el vocabulario relacionado con el otoño.

Espero que os guste.

Si todavía no conocéis MI CANAL DE YOUTUBE, entrad y ved todos los vídeos que tengo publicados :-)

 

VIDEO JUGAMOS A ADIVINAR EL INTRUSO: EL OTOÑO

Aquí os dejo otro video más que he terminado para ir completando la Unidad Didáctica del Otoño.

Tenéis también aquí MI RECOPILATORIO de materiales.

VIDEO JUGAMOS A ADIVINAR ¿QUÉ ANIMAL FALTA?

Hoy he terminado un nuevo video para trabajar la atención, memoria y además el vocabulario de los animales.

Está pensado para niños pequeños o con dificultades. Es muy sencillo, se presentan dos o tres animales, según la dificultad, y uno de ellos desaparece, y hay que adivinar qué animal es el que falta.

Un complemento para trabajar nuestra Unidad Didáctica de los animales.

Espero que les gusten a vuestros peques :-)

JUGAMOS A ADIVINAR EL INTRUSO: EL VERANO

Ya estoy de vuelta de mis vacaciones de semana santa, desconexión al 98% (porque la semana pasada me dio por hacer un nuevo video, jeje). Sí, lo sé, soy un culo inquieto, pero al menos he descansado mucho, he viajado con mi hijo, y nos lo hemos pasado genial!!!

Así que ahora toca volver a la rutina, pero seamos positivos, ya sólo nos quedan dos meses para terminar el curso escolar 2013-2014 (aplausos).

Bueno, sin más os dejo aquí mi nuevo video, JUGAMOS A ADIVINAR EL INTRUSO: EL VERANO. Esta vez me adelanto un poco porque luego siempre se me olvida hacer cositas relacionadas con la UD de El verano.

Hace menos de una semana que lo publiqué en MI CANAL DE YOUTUBE y sin haberlo anunciado aquí ya ha superado las 4000 visitas (biennnnnn). Gracias a tod@s por vuestras visitas y por vuestros comentarios, me encanta saber que a vuestros hijos o alumnos les gustan estos videos.

Si echáis a faltar algún tipo de video dadme ideas plissss :-)

CUADERNITO COLECCIÓN JUGAMOS A...BUSCA EL DIFERENTE

Hoy os traigo una nueva entrega de la Colección de Cuadernitos, en esta ocasión el JUGAMOS A.. BUSCA EL DIFERENTE.

Lo he realizado para un alumno con el cuál estamos trabajando los conceptos igual y diferente, pero también os sirve para trabajar la atención, el vocabulario, etc.

Acordaros que las imágenes están comprimidas con win rar y que necesitáis tener este programa instalado en vuestro ordenador.

Si queréis descargar los anteriores cuadernitos podéis pinchar AQUÍ.

JUGAMOS A...BUSCA EL DIFERENTE

COLECCIÓN CUADERNITOS JUGAMOS A...

Entrada publicada el 20 de Marzo de 2014 y actualizada el 23 de Marzo de 2014

Esta semana he preparado dos materiales, me ha gustado mucho el resultado y a los niños les ha encantado, así que ya me he puesto manos a la obra para hacer otros.

Los dos primeros materiales son: busca el intruso y aprendemos a hacer frases.

Este juego es sencillo, en cada fila hay una familia de palabras, animales, juguetes, alimentos, etc, etc, y hay que encontrar el que no pertenece a ella.

Para confeccionar este material os debéis descargar el power point, imprimir cada una de las diapositicas, plasticarlas y luego recortar cada una de las filas. A continuación basta con encuadernarlas. Os podéis descargar el material aquí:

JUGAMOS A... BUSCA EL INTRUSO

JUGAMOS A... HACER FRASES

Y en éste he puesto una imagen con una acción y tres pictogramas, que corresponden al sujeto, verbo y complemento, los cuales no están por orden, hay que ir buscándolos hasta completar la frase correctamente.

Todas las hojas las he plastificado y encuadernado para que sea más manejable y fácil de utilizar por los niños. Y luego las he encuadernado. Una vez que las tengáis encuadernadas, debéis recortar los pictogramas por la línea, para que queden movibles y se puedan buscar los pictogramas para formar las frases.

Espero que os guste el material.



VIDEO COLECCIÓN JUGAMOS A ADIVINAR EL INTRUSO: EL COLEGIO

Bueno, llevo unos días inspirada, y me he puesto manos a la obra para editar una colección de videos que espero que os gusten mucho.

Si es que de cada vez utilizamos mucho más las nuevas tecnologías para trabajar en nuestras aulas, ya sean con pizarras digitales interactivas, con tablets, ordenadores, incluso con los teléfonos móviles, que hay algunos tan grandes que ya parecen tablets, jeje.

Pues bien, hoy os dejo un video para trabajar la atención y además aprovechar para repasar vocabulario específico del colegio.

Este video tiene un valor especial para mí, ya que lo he realizado conjuntamente con mi hijo Daniel de 6 años, sí, la vocecita que sale en el video es de él. Me ha gustado mucho el resultado, y además él también ha disfrutado grabando los sonidos, incluso me llegaba a decir: no me gusta, lo volvemos a grabar, jajaja.

Además este video me sirve para complementar la unidad didáctica del colegio del que os hablé ayer del juego APRENDO PALABRAS

Ya me contaréis qué os parece la idea de la colección de videos. Pronto otra nueva colección para seguir trabajando la atención: JUGAMOS A ADIVINAR QUÉ HA CAMBIADO....

ARA Y BELBO: ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN VISUAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Buscando materiales para uno de mis alumnos, he encontrado esta web del autor BALBINO DE ORO MARTÍN, que se llama ARA Y BELBO: ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN VISUAL EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Es una aplicación didáctica para Educación Infantil diseñada para su difusión a través de Internet. Está formada por 78 actividades orientadas a favorecer el desarrollo de la percepción y la organización espacial. Para la realización de las mismas es necesario que los niños posean habilidades básicas con respecto al manejo del ratón, tales como localizar con el cursor zonas activas, picar, arrastrar y soltar objetos o activar eventos con el botón izquierdo.

Este conjunto de actividades se constituye en material complementario del hacer diario de clase, ampliando, reforzando y estimulando el autoaprendizaje.

Os dejo la guía didáctica y el enlace a la web, espero que os guste :-)

GUÍA DIDÁCTICA

POWER POINT QUE HA CAMBIADO_EL INVIERNO

Acabo de terminar otro power point de la colección: Jugamos a adivinar qué ha cambiado, para trabajar la atención y memoria, y el vocabulario correspondiente a la unidad didáctica del invierno. 

Espero que os guste. 

JUGAMOS A ADIVINAR QUE HA CAMBIADO_EL INVIERNO

 

JUGAMOS A ADIVINAR QUE HA CAMBIADO_LA NAVIDAD

Hace tiempo que no hago un power point, ya ni me acordaba de cómo se hacía, jeje, pero en una horita lo he tenido terminado.

Se trata de un power point para trabajar la atención y memoria, vocabulario, y el fonema /rr/, todo relacionado con la UD de la Navidad.

El juego es muy sencillo, se dan tres imágenes y al pasar la diapositiva hay una imagen que ha cambiado, se clica encima de ellas, las que no son correctas se oye un "no" y la que es correcta unos aplausos. Más adelante se complica con cuatro imágenes.

Y eso es todo, he procurado poner imágenes para trabajar también el fonema /rr/. Espero que os guste, un abrazo amig@s bloguer@s!!! 

JUGAMOS A ADIVINAR QUÉ HA CAMBIADO_LA NAVIDAD

Y como soy así de curranta, os dejo también en versión video :-)

VIDEO JUGAMOS A ADIVINAR  QUÉ HA CAMBIADO

TRABAJANDO EL VOCABULARIO Y LA ATENCIÓN

Esta actividad la he realizado aprovechando el cambio de estación, para trabajar la UD del otoño, y el vocabulario de las prendas de vestir, y además, ejercitar la atención.

Se trata de coger un dibujo de un niño y prendas de vestir (yo uso las de la revista Maestra de Infantil). Primero nombramos todas las prendas que tenemos encima de la mesa, luego las vamos colocando encima del niño-a, incluso nos podemos equivocar colocando alguna prenda en otro lugar para saber si el-la niñ@ está atent@.

Luego trabajamos la atención, por ejemplo yo quito una prenda de vestir cada vez y ell@s tienen que adivinar de cuál se trata.

Y para complicarlo más quito una pero pongo otra diferente en su lugar.

ACTIVIDADES DE ATENCIÓN

Neus, la profesora de 5 años, me ha pedido unos cuantos juegos de atención para practicar los jueves en el aula, a la segunda hora que voy yo a dar apoyo, porque vienen de psicomotricidad y porque también han empezado nuevos un par de alumnos que no hay manera de que estén sentados en la sesión del "bon dia" (la asamblea de los buenos días, para pasar lista)

De momento los que se me ocurren son los siguientes:

1- Juego del silencio. Tener a mano una campanilla y cuando la haga sonar, los niños deben de quedar en absoluto silencio para oir los ruidos y sonidos que se producen en la escuela.

2- Juego de la mímica. En silencio, hacer figuras y movimientos con las diferentes partes del cuerpo, expresiones faciales, etc.

¿¿Me podéis recomendar alguno más por favor?? Graciassss


Actualización de entrada:

Compañer@s AL o profes que me han comentado alguna actividad vía facebook, e-mail o comentario en la entrada del blog. Las recopilo aquí para tenerlas todas a mano :-)

Elena Medina:
1_Cada niño o niña va a decir el día y una acción pero debe incluir además las que han dicho los compañeros anteriores: "Hoy es jueves y voy a bailar" el siguiente puede decir :"hoy es jueves y voy a bailar y saltar" ..."hoy es jueves y voy a bailar, saltar y cantar"...
2_la seño dice frases relacionadas con el tiempo y "se equivoca" a propósito .Cuando los niños escuchen un error deben taparse la cara "estamos en primavera" "hoy es el primer día de la semana..."

Maite Roig:
Puedes repartir papelitos de diferentes colores por grupos, pero sin que caigan todos los del mismo color juntos. Luego se juega a las consignas, sin hablar, muestras un color y ejecutas un gesto simple que tienen que imitar todos los que tengan el mismo color ( levantar la mano, tocarse la nariz, rascarse la cabeza,...);pon algún caramelo de premio al final de la sesión. En vez de papel de colores puedes utilizar figuras geométricas dibujadas, signos, ...Si consigues implicar en el juego a los líderes del grupo, todos te seguirán. Suerte.

Jess Garces:

Esta bien la del silencio,solo que podrías implementar que en una hoja partida en varios cuadritos ellos dibujen desde el primer sonido que escucharon y asi sucecivamente hasta complementar cierta cantidad. En la de mímica podrían mirarse en un espejo o entre pares uno hace la mimica y el otro dibuja a su compañero y viceversa les manejas tiempo de realizacion de las actividades..espero te puedan servir.

Elena E. Medina:
Eliges a un niño o niña y se sube a una silla para que le vean bien. Deben observar con atención. A continuación sale el niño/a de la clase y le "cambiamos" o quitamos algo (Por ejemplo si lleva el babi abrochado lo desabrochamos, si lleva un lazo se lo destamos etc.) Vuelve a entrar en la clase y los demás deben decir qué diferencias encuentran.

Lucía Roldán:
A mi me hs funcionado algun juego de atención auditiva y les has gustado mucho, por ejemplo levantar la mano cuando diga la palabra "coche", al principio les engaño y digo otra palabra y levanto la mano también, y cuando se dan cuenta que les he engañado (es cuando se enganchan al juego y prestan mucho atención), lo vuelvo a repetir, les engaño varias veces hasta que todos están muy atentos, y voy diciendo todo tipo de palabras y de vez en cuando la palabra clave.
Otro juego es con cartulinas de colores, cada cartulina es una acción divertida (rascarse la nariz, dar una palmada...) y voy intercalando las cartulinas, luego puedes sacar a un alumno para que sea él quien saque las cartulinas, todo ello previo ensayo antes varias veces hasta que captan el juego, spero que te ayuden estas ideas.

Gemi: 

El típico juego de las estatuas: una persona marca los movimientos y los demás deben adoptar la posición del que marca.
Otro juego es el director de orquesta: el que marca distintos movimientos con el cuerpo, por ejemplo sentados en el suelo damos palmadas ritmicas sobre las rodillas, luego cambia y nos tocamos la cabeza otro rato,...etc...va cambiando y deben estar atentos y hacr el movimiento ritmico adecuado.Se va variando el director.

Sonia Acuña:
A mi me gusta trabajar con los cuentos locos, está muy relacionado con lo que decia Elena de equivocarse a propósito. Por ejemplo, con el cuento de los tres cerditos. Los niños tienen que estar muy atentos para saltar enseguida. Podemos comenzar con: vamos a contar el cuento de los 4 cerditos, o eran tres?? comenzamos así a captar la atención y continuamos con las equivocaciones: uno tenía una casa de cristal, otro de plastilina... Así los niños/as van interrumpiendo el desarrollo del cuento y corrigiendo el cuento (que previamente conocen, claro). Espero que te sirva Eugenia. Saludos

Marta Frances:
Puedes jugar al quien es quien con ellos como personajes todos de pie y vais haciendo preguntas ellos deben observar y si no corresponde con ellos tienen q sentarse.

Sonia Ramos:

• Otra variante con la campanilla, ATENCIÓN A LA CAMPANILLA: Todos dispuestos en círculo, realizar todos el mismo movimiento en cada ocasión, (andar en circulo a la drcha- y luego izquierda subir y baja, saltar, levanta un brazo-una pierna, andar de puntilla...al sonar las campanilla, todos quietos como estatuas.

• Con los ojos cerrados, ¿qué sonidos escuchamos? Provocar un sonido y dirigirse a la fuente del sonido; provocar un sonido y escoger qué objeto o instrumento ha provocado el ruido escuchado.

• Cantar una canción e imitar los gestos....
• Aquí te dejo la wiki de mi cole, en el Bloque de Logopedia hay enlaces de canciones motrices (cuentacuentos...).
http://equipo-de-orientacion-la-ardila.wikispaces.com/AULA+DE+AUDICI%C3%93N+Y+LENGUAJE

• Aprender a escuchar cuentos y a participar, en la wiki , verás los ejemplos.

Espero que te sirvan. Besos y enhorabuena por tu trabajo, tu blog y tus iniciativas. Te sigo desde el pricipio en que nos intercambiamos materiales por correo electrónico…. ¡Ya ha llovido desde entonces!!, y cada vez nos sorprendes más. Un abrazo. Sonia Ramos

Nayra Travieso:

Hola Eugenia: El juego WHO IS MISSING? se utiliza en inglés para fijar y comprobar que los niños han aprendido el vocabulario. Se utilizan las FLASHCARDS (tarjetas de vocabulario en imágenes), a esta edad 5 ó 6 serán suficientes. Se ponen apoyadas en la pizarra y se les muestra a los niños. Después tienen que darse la vuelta y taparse los ojos, en ese momento retiras una de ellas y les dices que ya pueden mirar, preguntándoles ¿Quién está perdido? y ellos tienen que averigüar la que falta. Trabajan la atención visual y el vocabulario que quieras repasar (objetos de la casa, partes del cuerpo, colores, ...). Seguro que la especialista de inglés te las puede dejar o tú misma, con el banco de imágenes bonitas que utilizas en tus materiales (que yo he tomado de tu web picassa) o de la misma ARASAAC. Muchas gracias por todo lo que nos ofreces y espero que mi aportación te sirva.
Saludos.

Sonia:
Hola, soy Sonia y otras actividades que me han funcionado bien son: - pasar un lápiz por ejemplo y que cada uno haga una acción con él, no hay que repetir y no se puede hablar. Uno hace como que se lava los dientes, otro pincha como si fuera un tenedor... - enseñar un dibujo poquito a poco tapándolo por delante con una cartulina y tienen que adivinar qué puede ser. Espero que os sirvan. Un saludo

Piedad Serrano:
que tal jugar al veo-veo o a que adivinen algo que está en el aula y que tu describes ( en busca del tesoro)...

Muchísimas gracias a todas!!!!!! 

 

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN Y MEMORIA

El viernes trabajé con un alumno de 3 años la memoria, aprovechando que le gustan mucho los dibujos de Pocoyo, me acordé que tenía algunos por casa de mi hijo Daniel, como siempre yo aprovechandolo todo, jaja.

Así que sólo necesitaba unos cuantos muñequitos y un antifaz, yo lo hice con tela de fieltro y un elástico, ya hace varios años, si no queréis gastaros dinero basta taparles los ojos con un pañuelo o con las manos. 

Empezamos con un nivel de dificultad muy bajo, sólo con dos muñecos. Decimos sus nombres en voz alta, y luego que lo repita una vez más. Luego vamos aumentando la dificultad añadiendo un muñeco más en cada ejercicio.

Consigna: Mira, aquí tengo a Pocoyo y Pato. ¿Quién es éste? ¿Y este? Bien, ahora voy a esconder uno, y me tienes que adivinar quién se ha ido.

Además de trabajar la memoria, también trabajamos la discriminación visual, atención y la ampliación de vocabulario (podemos aprovechar el tipo de muñecos u objetos para trabajar las distintas categorías gramaticales).

Espero que os guste esta idea tan simple pero tan efectiva, o al menos a mí me funcionó muy bien. Si tenéis alguna idea más la podéis comentar o mandarme un e-mail a maestrosdeaudicionylenguaje@hotmail.com

 

PERCEPCIÓN VISUAL

Para trabajar tanto la percepción visual y la atención, he preparado un juego muy simple con unos palitos (depresores). Basta tener una cartulina de color (preferible de color oscura, yo he utilizada el azul pero el negro es mucho mejor), y he colocado un modelo de figura a la izquierda. Entonces se trata de que el-la niño-a copie el modelo. También podemos aprovechar para confeccionar letras. Iremos incrementando la dificultad de las figuras a medida que vaya superando los modelos iniciales.