NUEVA COLECCIÓN DE VIDEOS: APRENDEMOS A ARTICULAR

Ya llevaba tiempo que esta idea rondaba en mi cabeza, quería hacer un video con una recopilación de ejercicios para poder trabajar la articulación de fonemas, y así tenerlos bien juntitos para cuando realizara este trabajo con mis alumnos.

También creo que es una buena idea para que los papis y mamis que queráis ayudar a vuestros hijos en casa, lo tengáis también a mano recopilados en un video.

Y así nace hoy el primero de la nueva COLECCIÓN APRENDEMOS A ARTICULAR, empezando por el fonema /s/.

QUÉ VAIS A ENCONTRAR EN ESTE VIDEO:

• En él encontraréis primero cómo se debe articular el fonema, la posición correcta para hacerlo (ya os fijaréis en el video que lo hago de una forma más exagerada para que se les quede bien marcado a los peques).

• Onomatopeyas correspondientes al fonema a trabajar.

• Ejercicios de repetición, primero en sílaba directa con vocales, en sílaba inversa, y en la combinación VCV (vocal-consonante-vocal), luego repetición de palabras, y a continuación repetición de frases.

• Rimas, adivinanzas, trabalenguas, etc.

• Búsqueda de palabras que tengan ese fonema en una lámina mural.

• Discriminación auditiva del fonema, adivinar si las palabras que se dicen tienen o no ese fonema.

• Integración fonética: eliminamos el fonema en una palabra y el niño debe acertar de qué palabra se trata.

• Completar la frase, siempre con palabras que contienen ese fonema.

• Discriminación de pares fonéticos.

Y luego como siempre, si queréis fichas para repasar en casa, podéis acudir a la sección de dislalias donde las tenéis para descargar.

Espero que os guste mi primer video de esta colección. Y por favor, ponedme un comentario de qué os parece, que os gustaría incluir en nuevos vídeos de esta colección, que quitaríais, cualquier sugerencia es buena para mejorarlos. 

Muchas gracias a todos y a jugar con vuestros peques!!!!

ACCEDE AQUÍ A UNA RECOPILACIÓN DE MATERIALES DEL FONEMA /S/

NUEVO VIDEO DE RELAJACIÓN: APRENDE A RELAJAR EL CUELLO Y LA CARA

Hola a tod@s, ¿qué tal vuestras vacaciones? Las mías geniales, disfrutando del sol, el mar, la tranquilidad, las siestas, jeje, y hoy he tenido un ratito de inspiración para hacer un nuevo video de relajación, en esta ocasión para trabajar la relajación del cuello y la musculatura de la cara.

Me he acordado de los ejercicios que ya hice hace unos años y que lo tengo en formato imagen, y ahora los he recopilado en video.

Espero que os guste, y a disfrutar del veranito!!!!

PD: Sigue abierta la lista de posibles vídeos para hacer. Por facebook ya me habéis contestado muchos, pero también lo podéis hacer aquí en el blog a través de un comentario, ¿qué tipo de video te gustaría y encuentras que falta en mi canal de youtube?

Gracias a tod@s por vuestra ayudita :-) os dejo aquí con el video…

P.E.L.O. PROGRAMA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Entrada publicada el 16 de Abril de 2013 y modificada el 01 de Julio de 2014

Para aquell@s que no lo conozcáis, el programa de Estimulación del Lenguaje Oral tiene como finalidad el desarrollo del lenguaje y la prevención de dificultades.

Es el producto filtrado de años de trabajo e implantación del programa en Algeciras. Este último tiene, entre otras novedades, la disponibilidad de una serie de materiales auditivos, visuales y gráficos de todas las actividades propuestas. Dichos materiales han sido elaborados por los logopedas del grupo de trabajo formado para la ocasión, utilizando los pictogramas elaborados por Sergio Palao para la web de ARASAAC, así como los sonidos del Banco de imágenes y sonidos del INTEF (Instituto nacional de tecnología educativas y de formación del profesorado).Todas las ilustraciones correspondientes al apartado de FRASES han sido elaboradas por María J. Casares, directora de la EEI Gloria Fuertes, de Algeciras, a la que estamos muy agradecidos por la calidad de las mismas y su permanente apoyo a este Programa.

Más información y descargas en P.E.L.O 

MI DELANTAL MÁGICO PARA CONTAR CUENTOS

Hoooooolaaaaa amig@s!! Hoy os traigo una idea fantástica para vuestras aulas. Se trata de un delantal mágico que sirve para contar cuentos.

Ésta concretamente me la ha regalado mi gran amiga Rosa Eva (logopeda de Valladolid), que se la encargó hacer a una amiga suya especialmente para mí, se llama Physand Rodríguez, que también es AL como nosotras y encima Sanluqueña, no sabéis la ilusión que me dio cuando me la regaló, los ojos como platos.

Se trata de un delantal que tiene en la parte superior un añadido de fieltro (que se puede quitar cuando no cuentas ya el cuento y te sirve luego como una bata normal para la clase). Lleva además un bolsillo, ideal para guardar allí las marionetas y sorprender aún más a los peques.

Además me regaló también un juego de marionetas de dedo, las de ikea.

Así que hoy la hemos estrenado con los niños de Educación Infantil de 3 años. Como los personajes de las marionetas eran muy diversos, he optado por inventarme el cuento, con la ayuda de los niños, y hasta le hemos puesto título:

¡¡Esta es la historia del fantasma Pepe!!!

Les ha encantado, he de decir que al principio les costaba un poco arrancar, pero luego iban imaginando situaciones y con mi ayuda íbamos construyendo la historia, y por cierto, muy surrealista, pero muy divertida, jajaja.

Y sobre todo, lo que más me ha gustado, es que niños que nunca suelen hablar mucho en clase, han participado estupendamente.

Pero eso no es todo, también podéis utilizarlo como mi amiga Rosa Eva, que lo usa para muchas cosas más, os dejo el comentario que me ha dejado para que lo leáis:

¿Qué os parece el delantal? ¿A que mola? (como dicen mis peques)

TERAPICUENTOS: EL PAPAGAYO PANCHO HABLA FATAL Y SE QUEDA TAN ANCHO

Hace poco descubrí un cuento de una colección llamada Terapicuentos: son cuentos escritos por una psiquiatra infantil pensados para cuidar y ayudar a crecer a los niños con algún problema. Yo compré este porque en la clase de Educación de Infantil de 3 años hay muchos niños con abundantes dislalias, y me pareció gracioso.

Éste concretamente trata de un papagayo que habla tan mal que no se le entiende casi nada, pero con la ayuda del profesor Picodeoro aprenderá a hablar cada día mejor.

Hoy lo hemos contado en el taller de estimulación de Educación Infantil, concretamente en la clase de 3 años. 

EJERCICIOS DE SOPLO PARA NIÑOS CON DIFICULTADES

El otro día os comenté un ejercicio simple para trabajar el hábito de respirar por la nariz y tener la boca cerrada. Aunque parezca muy sencillo de hacer, hay niños, como es el caso de algunos con dificultades motóricas, que no tienen la capacidad pulmonar que pueda tener un niño de 3-4 años, y suelen frustrarse al ver que no pueden apagar las velas.

Pues bien, yo les pongo una solución, en vez de velas, plumas y palmeritas (no tengo ni idea de cómo se llaman, yo les puse ese nombre, las suelo comprar en tiendas de carnavales).

Con un soplo flojito ya se mueven, y los niños se motivan mucho. Es un buen ejercicio para empezar a iniciarlos en el soplo y de esa forma motivarlos al paso siguiente, el soplo de velas.

¿Y vosotr@s? Tenéis algún material parecido? ¿Cómo lo trabajáis?

Dejadme un comentario en la entrada contándomelo :-)

TRABAJAMOS EL HÁBITO DE RESPIRAR POR LA NARIZ

Un problema que nos encontramos desgraciadamente muy a menudo en Educación Infantil, es que much@s niñ@s son respiradores bucales, ya sea por mal oclusiones debidas al uso abusivo del chupete, por algún vicio adquirido, etc.

En los talleres de estimulación, sobre todo en 3 años, trabajamos y damos mucha importancia en los hábitos correctos, como sentarse bien, sonarse la nariz, no chillar, respirar por la nariz, etc.

Hoy hemos trabajado este último hábito, el de aprender a respirar por la nariz y tener la boca cerrada. Se pueden hacer muchos juegos para trabajar este hábito, a mí me gusta empezar por hacer una serie de práxias labiales, a continuación enseñarles a sonarse bien los mocos, muy importante, sin una nariz limpia poco podemos hacer por respirar por la nariz, y a continuación el ejercicio de respirar.

Para ello me ayuda la mascota de los talleres, el señor patata, y una simple tarta con una velita. La mía está hecha con una caja vacía de cds de música, la decoré con plastilina formando una tarta. Dentro puedo guardar las velas y el mechero, me es muy útil :-)

L@s niños colocan las manos atrás, cierran la boca, cogen el aire por la nariz y a continuación sacan por la boca, soplando suave para apagar la vela. Muchos de ellos no sabes soplar juntando los labios, se les escapa muchas babas, etc, yo les digo que coloquen primero los labios diciendo la vocal /u/ y que luego saquen el aire, me suele funcionar.

También se puede incrementar la dificultad del ejercicio colocando más velas pequeñas por toda la tarta, y con un soplo fuerte tenerlas de soplar a la vez. O colocar una fila de velas unas detrás de otra, etc, ya a vuestra imaginación.

Pronto más ejercicios de respiración y soplo. Si queréis descargaros los materiales que ya tengo en el blog, pinchad en la imagen de aquí abajo:

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS

La semana pasada terminamos la Unidad Didáctica de los Sentidos, pero ayer hice un juego para repasar lo trabajado en el aula de Educación Infantil de 3 años.

Puse en una mesa 5 objetos, que corresponden a los 5 sentidos estudiados:

1. Vista: un cuento
2. Olfato: colonia
3. Audición: una campana
4. Gusto: caramelo líquido
5. Tacto: papel de burbujas.

Por grupos reducidos pasaban por la mesa a observar los objetos, y a la vez a adivinar el que yo les pedía en ese momento: Dame un objeto que suene, dame un objeto que huela, etc. 

Y nada, hasta aquí llegó la Unidad Didáctica de Los Sentidos. Espero que os haya gustado y que hayáis cogido ideas para trabajarlo en vuestras aulas.

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL GUSTO II

Ainssss, hoy ya fue el último día de mis talleres en infantil para trabajar la unidad didáctica de los sentidos, qué penita, me ha gustado mucho trabajarlo con los peques.

Para terminar con el sentido del gusto, tal como vimos ayer con la actividad para diferenciar entre salado y dulce (la podéis ver AQUÍ), hoy hemos traído un par de golosinas para reforzarlos.

Primero hemos empezado con el salado, he traído unas galletitas saladas de la marca TUC, que por cierto, son un vicio, desde que las probé no compro otras, ideales para picar entre horas, jajaja, bueno, a lo que iba, que me enrollo, les he dicho que primero chuparan con la lengua (aprovecho así para hacer práxias) y que les quitaran la parte de la sal que llevan por encima, y ya luego les he dejado que se las comieran, primero introduciendo un trozo y haciendo presión con la lengua hacia el paladar para que se deshaciera. Y los siguientes trozos se lo han comido como han querido, más bien no me he dado cuenta y ya se las habían terminado jajaja.

En segundo lugar, y con un éxito arrollador, la crema de cacao, cómo les gusta a los peques, y a los no tan peques, porque lo primero que me ha dicho la tutora es: ¡yo quiero también!


Con la crema de cacao también aprovecho para hacer práxias, les pongo una pequeña cantidad en el dedo, les digo que se tienen que imaginar que estamos en verano y que nuestro dedo es un polo y que tenemos que chuparlo sacando la punta de la lengua hacia afuera. Luego para terminar imaginamos que son chupa chups, y ya intervienen los labios haciendo fuerza para retirar lo que queda de crema de cacao del dedo.

Y hasta aquí llegó la actividad :-)

Si os habéis perdido las anteriores entradas, AQUÍ ,las tenéis todas recopiladas.

Y si queréis reforzarlo, qué mejor que con el material APRENDO PALABRAS que tiene editado mi amiga CRISTINA MORÁN y la UNIDAD DIDÁCTICA DEL CUERPO HUMANO Y LOS SENTIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL GUSTO

Esta es la última semana que trabajamos la Unidad Didáctica de Los Sentidos, y ya sólo nos queda por trabajar el gusto.

Entre la tutora de 3 años y yo hemos decidido que los niños discriminen bien entre dulce y salado, que son los gustos que más pueden dominar y más adelante ya probaríamos con el ácido y amargo.

Así que hoy hemos realizado el primer juego. Primero discriminando entre un poco de sal y azúcar, los niños han ido pasando por grupos y primero han observado, han visto que los dos eran del mismo color, pero con consistencia diferente.

Por último pasamos a probar la sal y el azúcar, vaya caritas, (una pena que no las podáis ver), me ha sorprendido ver que a muchos les gustaba más la sal que el azúcar, así son los niños de imprevisibles.

Y bueno, mañana seguiremos reforzando el dulce y salado, ¿qué probaremos mañana? seguro que algo más goloso :-)

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL TACTO

Otra semana más trabajando la Unidad Didáctica de los Sentidos. Y esta vez nos ha tocado experimentar nada más y nada menos que con el TACTO.

Os voy a comentar dos sesiones que he realizado en la clase de Educación Infantil de tres años, ya que esta semana no he tenido tiempo de escribiros las entradas antes, así que aquí tenéis un 2x1 jeje.

Para la primera sesión he aprovechado un material de una actividad que realicé el año pasado en el taller multisensorial, lo podéis ver AQUÍ.

Se trata de confeccionar unos círculos de cartón con materiales que tenéis en casa tipo telas, estropajos, espumillones, etc. Yo reciclé unas cajas de cartón de pizzas que había guardado durante unos meses (la parte de arriba de ellas que suele estar limpia) les hice la forma circular porque previamente trabajé un camino sensorial, pero vosotr@s podéis darle la forma que más os guste. Luego se trata de ir pegando, yo lo hice con pistola de silicona caliente, materiales que podéis encontrar fácilmente y que no son nada caros.

Con los peques de tres años hemos colocado los materiales encima de la mesa, con nuestra mascota el señor patata de anfitrión. Los niños pasaban en grupos de 3-4 para experimentar el tacto de cada uno de ellos y averiguar así si el material que tocaban era suave o áspero.

Y la siguiente sesión, que hemos realizado hoy mismo, ha sido un gran éxito, se lo han pasado genial. Hemos experimentado el tacto con espuma de afeitar. Me ha llamado la atención la de niñ@s que no sabían qué era la espuma de afeitar, jaja, o no ven a sus padres cuando se afeitan, o tienen padres modernos que usan maquinillas eléctricas, ¿no?.

Y bueno, la idea es simple, colocamos en una caja de plástico la espuma de afeitar, pasan por grupos y van introduciendo las manos en la espuma y hacen con ella lo que quieren: la cogen, la estrujan, se frotan las manos con ella....

Es una experiencia que si tenéis tiempo no dudéis en probarla, porque a los peques les encanta.

Otra opción es una vez acabada la actividad, poner colorante alimenticio para cambiar el color de la espuma, también muy atractivo.

Bueno, espero que os guste. Comentadme actividades que habéis realizado para trabajar el sentido del tacto, que seguro tenéis algunas estupendas.

¡¡Hasta la próxima!!



 

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL OLFATO, PARTE II

Hoy hemos acabado la tercera parte de la unidad didáctica de los sentidos, el olfato.

Hemos realizado un juego muy fácil para los niños, seguro que much@s de vosotr@s lo habéis practicado alguna vez para trabajar también la respiración.

Se trata de poner en botecitos pequeños de plástico, cosas que tengan olor como cacao, sales de baño, café, vinagre, etc.

En la clase de 3 años de Educación Infantil hemos jugado a adivinar a qué huele sólo entre dos olores, pero en niños más grandes podemos aumentar el número de cosas para oler. Hoy con cacao y sales de baño :-)

Antes de empezar con el juego, olemos cada uno de los materiales que tenemos en los botes, para que los niños se vayan familiarizando con ellos. Y para jugar les pongo un antifaz (este es hecho casero con fieltro y con una goma elástica).

Y la semana que viene, trabajaremos el sentido del tacto, ya veréis qué materiales tendremos para jugar con los peques.

Espero que os haya gustado, pasad un buen fin de semana!!!!!

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL OLFATO

Hoy hemos trabajado un nuevo sentido en la clase de Educación Infantil de 3 años, el olfato.

Antes de empezar, suelo explicar a los niños la importancia de respirar por la nariz y tener la boca cerrada, ya que hay muchos que a su edad todavía son respiradores bucales, y para ello suelo hacer el juego de la colonia.

Es muy simple, ponerles un poco de colonia en las manos, recordarles que cierren la boca y que respiren por la nariz para oler la colonia. Es sencillo pero a ellos les encanta. Es un juego que podemos repetir a diario, por ejemplo después de venir del recreo, cuando se acaban de lavar las manos.

También podemos variar la actividad, y antes de que entren los niños en el aula, rociar por el aire con un ambientador con olor a limón o rosas, así cuando entren les pedimos si huelen a algo diferente. 

Y bueno, después de esta pequeña introducción, seguimos trabajando el olfato: esta vez con dos materiales que seguro tenéis por casa, un inhalador de menta y un recambio de ambientador ya gastado.

Normalmente al oler los dos, suelen poner peor cara con el inhalador de menta ya que es un olor más fuerte, pero hoy los peques me han sorprendido porque les han gustado los dos!!

Podemos hacer más actividades para trabajar el olfato y de paso reforzar la respiración nasal, ¿Se os ocurre alguna? Yo tengo un par, que pondré en práctica en la próxima sesión :-) 

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: LA AUDICIÓN II

Seguimos trabajando los sentidos en la clase de 3 años, y una semana más estamos practicando con la audición.

Ayer hicimos el juego del sonido y el silencio, nos colocamos en círculo sentados en la alfombra, nos preparamos frotando las manos, nos las llevamos a los oídos, estamos unos 5 segundos tapándolos, y luego al quitar las manos de los oídos, debemos permanecer en silencio y escuchar los sonidos que se producen en la calle, en el pasillo del colegio, etc.

Hoy hemos trabajado qué cosas, objetos, animales hacen ruido o producen algún sonido, y los que no, y lo hemos hecho con uno de mis vídeos, os lo dejo por si lo queréis trabajar en vuestras aulas. 

 

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA FIGURA HUMANA

Hola compis!! ¿Qué tal el fin de semana? ¿Habéis descansado? Espero que sí.

Yo me acabo de dar cuenta que ésta es la entrada número 801 que hago en el blog, madre mía, parece que fue ayer cuando empecé, jeje. Y espero que sean muchas más!!

Recordad que si os interesa algún tema, algún material, etc, me podéis hacer la petición al correo del blog o escribiendo un comentario en una entrada.

Bueno, ya sigo con la entrada...

La semana pasada empezamos con la UNIDAD DIDÁCTICA DE LOS SENTIDOS, la verdad que fué un gustazo ver cómo los niños se quedaban quietos y atentos mirando al señor patata, jaja. Y yo como siempre disfrutando, y si no mirad qué fotos, jeje, vaya caretos!! no vale reirse mucho ehhhh :-)

He sacado un ratico de tiempo y he traducido al castellano el cuento del señor patata, por petición popular, jeje.. Así que ya lo podéis descargar AQUÍ

Además si os fijáis en las fotos, se ve en la pizarra unas láminas con fotos reales de las partes de la cara. Es parte del proyecto que está realizando la tutora de Educación Infantil de 3 años, Neus Miranda, podéis ver la entrada en su blog, RACO INFANTIL.

A mí me encanta la idea de hacer fotos a los niños y luego ellos mismos dicen: mira es la nariz de .... o los ojos de...

 

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS

La tutora de 3 años de mi colegio va a empezar un proyecto sobre el cuerpo humano, y me pidió si podría adaptar alguna de las sesiones en las que entro para trabajar los sentidos.

Pues bien, lo trabajaremos en 5 semanas, un sentido por semana, además ella lo complementará con fichas y ejercicios sobre el cuerpo humano.

Mañana empezaremos contando el cuento del Sr. Patata, que ya os puse hace algún tiempo en la entrada de Cómo organizar los talleres de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil

Creo que es un buen cuento para empezar la Unidad Didáctica de los sentidos.

Os dejo también una recopilación de juegos para que los niños creen diferentes personajes. Podéis acceder a cada uno de ellos pinchando en las imágenes: