GRAFOMOTRICIDAD DE LETRAS

¿Queréis una idea divertida para que los peques aprendan a hacer bien las letras? 

Pues aquí tenéis "La caja mágica de las letras". La podéis tener en el rincón de grafomotricidad del aula o de casa para que los niños jueguen todas las veces que quieran.

Los materiales que vais a necesitar son muy sencillos de encontrar y baratos:

• Sal o arena de playa.
• Vinilo de efecto pizarra (yo lo compré en la tienda Tiger).
• Tijeras.
• Una caja de plástico, si no tenéis podéis usar una caja de zapatos.
• Tizas o rotulador de tinta líquida para pizarras (podéis encontrarlos en tiendas de manualidades).

¿Qué podemos trabajar con la Caja Mágica?

Pues la motricidad fina en el trazo de las letras, su direccionalidad, y la concentración al realizarla, muy útil para niños con dislexia.

Además aprovecho para hacer un poco de articulación, y si estoy trabajando con el niño algún fonema en concreto, pues ya le pongo sílabas directas e inversas.

Os dejo el video donde os explico cómo hacerla, pero no tiene mucho misterio, pegar un trozo de vinilo de pizarra donde iremos escribiendo las letras, y dentro colocar la sal o arena y el niño deberá imitar el trazo de las mismas.

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¡¡Gracias y feliz fin de semana!!

JUEGO DEL BINGO PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA

¿Cuántas veces habéis jugado al bingo en casa? seguro que muchas. Pues bien,  hoy os traigo uno diferente, el Bingo de palabras.

Este juego tiene muchas variantes, yo os voy a explicar unas cuantas ideas para que juguéis con vuestros peques y/o alumnos y así trabajar el abecedario, la lectoescritura, la articulación (podemos aprovechar haciendo tarjetas con imágenes del fonema que estéis trabajando), la conciencia fonológica, la discriminación visual y auditiva y la psicomotricidad fina.

Materiales que necesitamos:

Para los juegos que os voy a presentar hoy sólo necesitamos las fichas imprimidas y plastificadas, plastilina y letras imantadas (o si tenéis otro tipo de letra de madera, de goma eva, o el abecedario de tapones reciclados que hice la semana pasada)

Instrucciones:

Primero debéis descargar las fichas del documento pdf (lo tenéis al final de esta entrada). Las podéis imprimir en tamaño folio si los niños son pequeños. Yo he imprimido dos fichas en cada página, me han salido de 11 x 8,5 cm y en cartulina blanca para que dure más. Luego las he plastificado.

Y ya está, así de sencillo, vamos a ver qué actividades podemos hacer con ellas.

Juego 1: Bingo de palabras. Discriminación auditiva.

Con las fichas que tienen las palabras escritas, podemos jugar con los niños a un bingo de letras. 

Un niño tiene una bolsa llena de letras, y va sacando de una en una y diciéndolas en voz alta, los demás niños que tienen su ficha con la imagen y la palabra van colocando un trocito de plastilina en cada una de las letras que vayan saliendo (así también trabajamos la motricidad fina haciendo pequeñas bolas de plastilina con los deditos). Incluso podéis usar pinzas de la ropa :-)

Como las fichas están plastificadas, también podéis usar un rotulador de pizarra blanca veleda e ir tachando las letras a medida que van saliendo.

Si los niños son muy pequeños, será el adulto quién vaya dictando las letras. 

Juego 2: Reconocimiento de letras. Discriminación visual.

Se le da a cada niño una ficha con la imagen y las letras desordenadas de la palabra, y tienen que colocar cada letra imantada encima de su igual. 

Juego 3: Escribimos palabras: dictado mudo.

Se les da a los niños una ficha en las que sólo tenemos la imagen y las casillas vacías, y ellos deben escribir las letras correspondientes. Para ello usaremos un rotulador de pizarra blanca veleda que podamos borrar luego con facilidad y así poder reutilizar todas las veces que queramos.

Estos juegos son perfectos para hacer un rincón de lectoescritura en el aula, o en casa, y así favorecer y trabajar la conciencia fonológica, la discriminación visual y auditiva de los fonemas y letras y hasta la psicomotricidad fina.

Os dejo al final del documento pdf unos modelos de fichas en blanco, por si queréis adaptarlas.

Podéis hacer muchas variantes, desde poner imagen real, pictogramas, recortes de revistas. Y siempre adaptadas al nivel y gustos del niño o unidad didáctica que estéis en ese momento trabajando, incluso que sean palabras de un fonema en concreto.

Como veis da mucho de sí este juego. 

Ponedlo en práctica y ya me contaréis qué tal se lo han pasado los peques.

ABECEDARIO CON TAPONES RECICLADOS.

Ya sabéis que me gusta mucho hacer materiales para mis alumnos, y sobre todo los "caseros". Guardo muchas cosas que en un principio pienso que me puede servir, como los tapones de plástico de las botellas de agua y de refrescos.

Ya hice un taller multisensorial con mis "niños" del aula UEECO utilizando tapones y disfrutaron de lo lindo. 

Y ahora, aprovechando que mi hijo Daniel está repasando en el cole el abecedario, se me ocurrió hacerle uno casero para que jugase en casa y además lo aprendiera bien. Pero como yo soy así, también le he sacado otro uso para mis alumnos del cole.

Los materiales que vais a necesitar son muy sencillos, tapones de plástico, vinilo  de pizarra, rotulador de tinta de pizarra líquida y troqueladora de forma circular. También podéis usar tizas normales de pizarra.

Las actividades que se me han ocurrido son sobre todo para trabajar la conciencia fonológica, como contar sílabas de una palabra, ordenar letras o sílabas para formar palabras, etc.

Os dejo aquí el video explicativo para que lo entendáis mejor.

Si os gusta acordaros de compartir la entrada y dejarme un comentario, que sabéis que me gusta mucho leeros y contestaros.

Si tenéis más ideas de materiales reciclados compartidlo con nosotros!!!

Gracias y feliz inicio de semana!!! 

COMO HACER JUGUETES PARA PRACTICAR EL SOPLO CON MATERIALES RECICLADOS

Bueno, he pensado en hacer un par de entradas para que veáis cómo con materiales de desecho podemos hacer juguetes y juegos para nuestros alumnos y ya de paso trabajar y practicar el soplo.

Empiezo con uno facilito, una pipa para soplar.

Los materiales que necesitáis son simples y que seguro que tenéis en casa:

• Una botella de plástico de agua vacía.
•  Una pajita o cañita, importante, que tenga una parte que se pueda doblar.
•  Tijeras.
•  Bolitas de papel.

1. Primero cortamos la parte superior de la botella.
2. Hacemos un agujero al tapón del tamaño de la pajita.
3. Cortamos un poco los extremos de la pajita.
4. Introducimos la pajita por el agujero y colocamos la pelota dentro.

¡¡Y ya tenemos nuestra pipa de soplo!! ¿Os gusta? Pues a jugar, divertirse y practicar el soplo!!!

Os dejo el vídeo del paso a paso :-)

Por cierto, dos compis del Facebook han compartido dos ideas buenísimas a partir de la foto que publiqué ayer con los materiales, os pongo aquí las dos ideas, muchas gracias por compartirlas con tod@s, son geniales!!

Maria Gabriela:Podemos cortar el fondo de la botella, lo usamos como barquito, lo ponemos en una asadera con agua, y soplamos, primero vacío, luego le vamos poniendo las bolitas de a una para soplar con diferentes pesos, soplando con o sin la pajita, podemos hacer otro barquito y nosotras jugamos carreritas con el pacientito , (lo de la asadera se lo robe a mabel, q hace mucho me dio la idea), que les parece?

Mayuribeth García soplar las bolas con la pajita hasta meterlo en la botella que previamente hemos cortado (el pico) para hacer un juego tipo futbol...

UNIDAD DIDÁCTICA LAS PROFESIONES

Seguimos trabajando las profesiones, vocabulario, comprensión, estructuración de frases, etc. Les podemos sacar mucho juego.

Las imágenes están extraídas de la Revista Maestra de Infantil, de la Editorial Ediba, ya hace unos años que las tengo, y a l@s niñ@s les gusta mucho jugar con ellas, los dibujos son preciosos.

Yo suelo jugar con ellos de varias maneras:

• Les pongo una lámina y tres personajes, deben elegir cuál de ellos trabaja en ese lugar.

• Luego tienen que adivinar qué utensilios necesita el personaje para trabajar

• Encontrar el intruso:

• Inventar historias, construir frases a partir de varios utensilios y/o personajes, etc.

• También se puede aprovechar para preguntar a l@s niñ@s cuál es la profesión de sus padres, y seguro que os vais a encontrar que más de uno no tiene ni idea, o te cuentan unas historias...

Y vosotr@s ¿qué más cosas trabajaríais??

JUEGO CARNAVAL: BUSCA LA PAREJA



Juego para trabajar en la Unidad Didáctica del Carnaval. Es muy sencillo, basta con imprimir, recortar y plastificar las fichas.

El juego consiste en buscar qué objeto necesitamos para disfrazarnos de piratas, payasos, brujas, etc, etc.

Se trabaja así el vocabulario correspondiente a esta unidad y la asociación de objetos.

JUEGO CARNAVAL: BUSCA LA PAREJA



TRABAJANDO LOS ARTICULOS

Sigo trabajando los artículos con uno de mis alumnos, y para ello, esta semana he aprovechado que tenía unos catálogos de juguetes.

Lo primero de todo, mientras J iba buscando "sus juguetes preferidos" yo iba haciendo preguntas sobre ellos para trabajar la expresión oral, el vocabulario, la concordancia de género y número, las estructuras S+V+CD, etc...

Una vez que iba localizando los juguetes, los iba recortando y colocando todos juntos.

Luego hemos improvisado un juego de clasificación, colocando dos papelitos, uno con LA y el otro con EL, y entonces iba pidiendo que me dijera el artículo correspondiente. La verdad, nunca me había encontrado con un caso así, por mucho que lo trabajo no hay manera que espontáneamente ni con la repetición (a veces necesito hasta tres veces repetírselo) me diga el artículo sin omitir el fonema "l". Seguiremos trabajando en ello y buscando nuevas fórmulas :-)

GENERADOR DEL JUEGO DE LA OCA DE ARASAAC

Pufff, si ya estaba alucinada con el Generador de Bingos de ARASAAC, imaginaros con el Generador del Juego de la Oca, lo más!!!!

 

 

En el Blog Informática para Educación Especial tenéis bien explicado el manejo de este sencillo y genial creador del juego de la oca.

 

 

TRABAJAMOS LA NUMERACIÓN CON TAPONES

Hoy he improvisado un juego con mi hijo Daniel, he cogido tapones de plástico de botella (siempre los guardo para hacer juegos en el cole) y con un rotulador permanente le he escrito los números del 1 al 20 y luego los signos del + y del - para trabajar con él las sumas y las restas. Además hemos jugado a contar de dos en dos, luego yo le quitaba algunos tapones y él tenía que completar... le ha gustado tanto que luego él mismo se ha inventado el juego de meter los tapones en la caja encestándolos como si fuera un partido de baloncesto, jaja.

Ya hace tiempo le hice un juego de memoria y de seriaciones también con tapones y figuritas de goma eva, lo podéis ver AQUÍ

La verdad es que los tapones dan mucho juego, así que ya sabéis, a guardarlos y cread nuevos juegos!!!

 

JUEGO PARA APRENDER LOS GRUPOS SEMANTICOS

Este tipo de juego lo utilizo para trabajar los grupos semánticos, poder clasificarlos y aprender nuevo vocabulario. Hoy lo hemos practicado con l@s alumn@s de Educación Infantil de 5 años.

Yo he utilizado unas tarjetas que vienen con el juego ¿Qué tengo en la cabeza?, 

Podéis confeccionar vuestras propias tarjetas por ejemplo usando pictogramas de ARASAAC o de algún otro juego que tengáis en el aula.

He repartido una a cada niñ@, en total tres grupos semánticos para empezar hoy: animales, alimentos, y prendas de vestir.

Entonces les he dado la instrucción: ¡que se levanten l@s niñ@s que tengan un... animal!, y cada niñ@ que se ha levantado, tenía que decir qué animal tenía, y hemos aprovechado para repetir las palabras en catalán, porque espontáneamente lo suelen decir en castellano.  Siempre hay algún despistado que no escucha bien la pregunta y se levanta sin saber qué hacer, pero el juego ha sido entretenido para l@s niñ@s.

A lo último ya he ido incluyendo más pistas en la instrucción: ¡que se levanten l@s niñ@s que tienen un animal que vuela! o ¡que se levanten l@s que tienen una fruta!

Les ha gustado, y seguro que lo repetiremos la semana que viene con más grupos semánticos!!!

       

TRABAJANDO EL VOCABULARIO Y LA ATENCIÓN

Esta actividad la he realizado aprovechando el cambio de estación, para trabajar la UD del otoño, y el vocabulario de las prendas de vestir, y además, ejercitar la atención.

Se trata de coger un dibujo de un niño y prendas de vestir (yo uso las de la revista Maestra de Infantil). Primero nombramos todas las prendas que tenemos encima de la mesa, luego las vamos colocando encima del niño-a, incluso nos podemos equivocar colocando alguna prenda en otro lugar para saber si el-la niñ@ está atent@.

Luego trabajamos la atención, por ejemplo yo quito una prenda de vestir cada vez y ell@s tienen que adivinar de cuál se trata.

Y para complicarlo más quito una pero pongo otra diferente en su lugar.