VIDEO PARA TRABAJAR LAS ONOMATOPEYAS

Hoy os traigo un nuevo video para trabajar las onomatopeyas, en esta primera entrega con los sonidos producidos por el cuerpo humano.

Muchos padres no lo sabrán, pero las onomatopeyas son la imitación lingüística o representación de un sonido natural.

Cuando los niños son pequeños, de 1 a 3 años, podemos estimular su lenguaje con las onomatopeyas, así van ejercitando su aparato bucofonatorio mediante el juego de la imitación. A partir de los 3 años nos servirán también para mejorar las dificultades articulatorias. Y por supuesto un ejercicio muy beneficioso para estimular la discriminación auditiva.

Yo siempre aprovecho para comentar a los papis que es bueno que hagan el sonido de cada una de ellas pero nombrando la palabra a la que corresponde.

Un ejemplo sería: (enseñando la imagen de un perro) -Mira, un perro. ¿sabes qué hace el perro?, el perro hace "guau, guau".

De esa forma les empezamos a enseñar con las onomatopeyas a iniciarse en el mundo de los sonidos y aprender así a estimular su lenguaje.

 


Además del video, podéis hacer las siguientes actividades a modo de juego:

* Con una lámina donde hay varias imágenes, hacer la onomatopeya y que el niño encuentro de qué o de quién se trata. A partir de tres años ya puede pintar el objeto que se le pide. 

* Enseñamos una lámina con el pictograma o imagen real, y que el niño reproduzca la onomatopeya.

* Contar historias y/o cuentos haciendo onomatopeyas.


Gracias y si os gusta os animo a compartir la entrada.

NUEVO VIDEO DE RELAJACIÓN: APRENDE A RELAJAR EL CUELLO Y LA CARA

Hola a tod@s, ¿qué tal vuestras vacaciones? Las mías geniales, disfrutando del sol, el mar, la tranquilidad, las siestas, jeje, y hoy he tenido un ratito de inspiración para hacer un nuevo video de relajación, en esta ocasión para trabajar la relajación del cuello y la musculatura de la cara.

Me he acordado de los ejercicios que ya hice hace unos años y que lo tengo en formato imagen, y ahora los he recopilado en video.

Espero que os guste, y a disfrutar del veranito!!!!

PD: Sigue abierta la lista de posibles vídeos para hacer. Por facebook ya me habéis contestado muchos, pero también lo podéis hacer aquí en el blog a través de un comentario, ¿qué tipo de video te gustaría y encuentras que falta en mi canal de youtube?

Gracias a tod@s por vuestra ayudita :-) os dejo aquí con el video…

COMO HACER JUGUETES PARA PRACTICAR EL SOPLO CON MATERIALES RECICLADOS

Bueno, he pensado en hacer un par de entradas para que veáis cómo con materiales de desecho podemos hacer juguetes y juegos para nuestros alumnos y ya de paso trabajar y practicar el soplo.

Empiezo con uno facilito, una pipa para soplar.

Los materiales que necesitáis son simples y que seguro que tenéis en casa:

• Una botella de plástico de agua vacía.
•  Una pajita o cañita, importante, que tenga una parte que se pueda doblar.
•  Tijeras.
•  Bolitas de papel.

1. Primero cortamos la parte superior de la botella.
2. Hacemos un agujero al tapón del tamaño de la pajita.
3. Cortamos un poco los extremos de la pajita.
4. Introducimos la pajita por el agujero y colocamos la pelota dentro.

¡¡Y ya tenemos nuestra pipa de soplo!! ¿Os gusta? Pues a jugar, divertirse y practicar el soplo!!!

Os dejo el vídeo del paso a paso :-)

Por cierto, dos compis del Facebook han compartido dos ideas buenísimas a partir de la foto que publiqué ayer con los materiales, os pongo aquí las dos ideas, muchas gracias por compartirlas con tod@s, son geniales!!

Maria Gabriela:Podemos cortar el fondo de la botella, lo usamos como barquito, lo ponemos en una asadera con agua, y soplamos, primero vacío, luego le vamos poniendo las bolitas de a una para soplar con diferentes pesos, soplando con o sin la pajita, podemos hacer otro barquito y nosotras jugamos carreritas con el pacientito , (lo de la asadera se lo robe a mabel, q hace mucho me dio la idea), que les parece?

Mayuribeth García soplar las bolas con la pajita hasta meterlo en la botella que previamente hemos cortado (el pico) para hacer un juego tipo futbol...

EJERCICIOS DE SOPLO PARA NIÑOS CON DIFICULTADES

El otro día os comenté un ejercicio simple para trabajar el hábito de respirar por la nariz y tener la boca cerrada. Aunque parezca muy sencillo de hacer, hay niños, como es el caso de algunos con dificultades motóricas, que no tienen la capacidad pulmonar que pueda tener un niño de 3-4 años, y suelen frustrarse al ver que no pueden apagar las velas.

Pues bien, yo les pongo una solución, en vez de velas, plumas y palmeritas (no tengo ni idea de cómo se llaman, yo les puse ese nombre, las suelo comprar en tiendas de carnavales).

Con un soplo flojito ya se mueven, y los niños se motivan mucho. Es un buen ejercicio para empezar a iniciarlos en el soplo y de esa forma motivarlos al paso siguiente, el soplo de velas.

¿Y vosotr@s? Tenéis algún material parecido? ¿Cómo lo trabajáis?

Dejadme un comentario en la entrada contándomelo :-)

TRABAJAMOS EL HÁBITO DE RESPIRAR POR LA NARIZ

Un problema que nos encontramos desgraciadamente muy a menudo en Educación Infantil, es que much@s niñ@s son respiradores bucales, ya sea por mal oclusiones debidas al uso abusivo del chupete, por algún vicio adquirido, etc.

En los talleres de estimulación, sobre todo en 3 años, trabajamos y damos mucha importancia en los hábitos correctos, como sentarse bien, sonarse la nariz, no chillar, respirar por la nariz, etc.

Hoy hemos trabajado este último hábito, el de aprender a respirar por la nariz y tener la boca cerrada. Se pueden hacer muchos juegos para trabajar este hábito, a mí me gusta empezar por hacer una serie de práxias labiales, a continuación enseñarles a sonarse bien los mocos, muy importante, sin una nariz limpia poco podemos hacer por respirar por la nariz, y a continuación el ejercicio de respirar.

Para ello me ayuda la mascota de los talleres, el señor patata, y una simple tarta con una velita. La mía está hecha con una caja vacía de cds de música, la decoré con plastilina formando una tarta. Dentro puedo guardar las velas y el mechero, me es muy útil :-)

L@s niños colocan las manos atrás, cierran la boca, cogen el aire por la nariz y a continuación sacan por la boca, soplando suave para apagar la vela. Muchos de ellos no sabes soplar juntando los labios, se les escapa muchas babas, etc, yo les digo que coloquen primero los labios diciendo la vocal /u/ y que luego saquen el aire, me suele funcionar.

También se puede incrementar la dificultad del ejercicio colocando más velas pequeñas por toda la tarta, y con un soplo fuerte tenerlas de soplar a la vez. O colocar una fila de velas unas detrás de otra, etc, ya a vuestra imaginación.

Pronto más ejercicios de respiración y soplo. Si queréis descargaros los materiales que ya tengo en el blog, pinchad en la imagen de aquí abajo:

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL OLFATO, PARTE II

Hoy hemos acabado la tercera parte de la unidad didáctica de los sentidos, el olfato.

Hemos realizado un juego muy fácil para los niños, seguro que much@s de vosotr@s lo habéis practicado alguna vez para trabajar también la respiración.

Se trata de poner en botecitos pequeños de plástico, cosas que tengan olor como cacao, sales de baño, café, vinagre, etc.

En la clase de 3 años de Educación Infantil hemos jugado a adivinar a qué huele sólo entre dos olores, pero en niños más grandes podemos aumentar el número de cosas para oler. Hoy con cacao y sales de baño :-)

Antes de empezar con el juego, olemos cada uno de los materiales que tenemos en los botes, para que los niños se vayan familiarizando con ellos. Y para jugar les pongo un antifaz (este es hecho casero con fieltro y con una goma elástica).

Y la semana que viene, trabajaremos el sentido del tacto, ya veréis qué materiales tendremos para jugar con los peques.

Espero que os haya gustado, pasad un buen fin de semana!!!!!

UNIDAD DIDÁCTICA LOS SENTIDOS: EL OLFATO

Hoy hemos trabajado un nuevo sentido en la clase de Educación Infantil de 3 años, el olfato.

Antes de empezar, suelo explicar a los niños la importancia de respirar por la nariz y tener la boca cerrada, ya que hay muchos que a su edad todavía son respiradores bucales, y para ello suelo hacer el juego de la colonia.

Es muy simple, ponerles un poco de colonia en las manos, recordarles que cierren la boca y que respiren por la nariz para oler la colonia. Es sencillo pero a ellos les encanta. Es un juego que podemos repetir a diario, por ejemplo después de venir del recreo, cuando se acaban de lavar las manos.

También podemos variar la actividad, y antes de que entren los niños en el aula, rociar por el aire con un ambientador con olor a limón o rosas, así cuando entren les pedimos si huelen a algo diferente. 

Y bueno, después de esta pequeña introducción, seguimos trabajando el olfato: esta vez con dos materiales que seguro tenéis por casa, un inhalador de menta y un recambio de ambientador ya gastado.

Normalmente al oler los dos, suelen poner peor cara con el inhalador de menta ya que es un olor más fuerte, pero hoy los peques me han sorprendido porque les han gustado los dos!!

Podemos hacer más actividades para trabajar el olfato y de paso reforzar la respiración nasal, ¿Se os ocurre alguna? Yo tengo un par, que pondré en práctica en la próxima sesión :-) 

FRENILLO LINGUAL Y ROTACISMO

Muchas veces me pregunto hasta qué punto es bueno operar un frenillo lingual si el niño no es capaz de subir la lengua y hacerla vibrar para emitir el fonema /r/ múltiple.

Pues bien, hoy ha sido uno de esos días estupendos que me encantaría tener más a menudo, jeje, y ahora os contaré el motivo. La semana pasada la tutora de primero de Educación Primaria hizo la petición por escrito a la orientadora del centro de que uno de sus alumnos presentaba rotacismo y otras dislalias.

Yo conozco muy bien a este alumno desde los 3 años, pero como siempre ha sido bastante calladito en clase, pasó desapercibido.

La primera exploración llamaba la atención, frenillo lingual. Pero después de un par de ejercicios explicativos sobre el punto de articulación, cómo hacerla vibrar, ayudarle a ello (mi dedo mágico que pinta en el paladar justo donde debe subir la lengua) el resultado ha sido una maravilla después de un par de intentos fallidos.

En cuanto pueda os subo el video porque una imagen vale más que mil palabras, y a mi me ha subido el ánimo por lo menos para dos meses, jeje. Ya me gustarían que todos los casos de rotacismos fueran así :-)

Acabo de ver que NATALIA del BLOG LOGOPEDIA CREATIVA, publicó una entrada la semana pasada sobre el frenillo lingual y comparte algunos artículos sobre el frenillo lingual y unos protocolos, así que los incluyo en esta entrada y la actualizo, qué bien nos va a ir, gracias Natalia!!!!

ARTÍCULO: FRENILLO LINGUAL ¿CUÁNDO ES EL PROBLEMA?

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE FRENILLO LINGUAL (ADULTOS) de Irene Queiroz Marchesan.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL FRENILLO DE LA LENGUA

PUFF MUSICAL PARA NUESTRO RINCÓN MULTISENSORIAL

  

Hoy hemos estrenado en nuestro RINCÓN MULTISENSORIAL, un regalo que nos han hecho nuestros amigos de HOP' TOYS. 

Para quién no lo sepa todavía, un matrimonio francés, Veronique y Bryon Torres, decidieron unir sus conocimientos para crear Hop'Toys en 1999, ya que tomaron conciencia de que no existia en Francia una selección de juegos y juguetes educativos y lúdicos adaptados a las necesidades de los niños con discapacidad. HOP' TOYS propone tanto a padres como a profesionales de la salud más de 2000 herramientas ludico-educativas innovadoras y seguras. Hop'Toys es un experto único y reconocido en el entorno de la discapacidad (asociaciones, instituciones académicas, hospitales, clinicas,etc).

Pues bien, hace unas semanas recibí un correo de REBECA de Hop Toys: me comentaba que había visto en el blog y que le había encantado, nuestro proyecto de estimulación para el aula UEECO, y que nos mandaría unos regalitos para que los estrenáramos junto con los que hemos fabricado.

Ni os imagináis la ilusión que me hizo, en seguida le di las gracias y se puso manos a la obra para que me llegara el paquete al colegio, en tres días ya había llegado, yupiiii, que emoción. 

Nos llegó un COLLAR MASAJE VIBRANTE, EL COHETE LUMINOSO y un súper PUFF MUSICAL :-)

Hemos dejado el estreno para hoy porque teníamos los preparativos y la fiesta de carnaval, y porque teníamos que inflar el puff jeje 

Este PUFF es musical, puedes conectarle un mp3, o el mismo movil como he hecho yo, jeje, y no veáis qué relajación, es muy chulo, y a los niñ@s del aula UEECO les ha chiflado, sólo basta con verles las caritas, qué gusto!!!

Muchísimas gracias de corazón a REBECA y VÉRONIQUE de HOP TOYS, de parte de mis chic@s, de Sandra (la tutora del aula UEECO) y de mí :-) Pronto haremos un video donde se vea el efecto completo con las luces del RINCÓN MULTISENSORIAL y nuestro súper puff musical :-)

Os dejo aquí la entrada que hice de otro de los materiales que tengo de Hop Toys y que me han fascinado: EL TOOBALOO Y no dudéis en visitar el BLOG de HOP TOYS

PARA PRACTICAR EL SOPLO

He encontrado esta idea para hacer que nuestr@s alumn@s e hij@s practiquen el soplo de una forma divertida, reciclando, y haciéndolo ell@s mismos. Podéis ver la explicación en el BLOG BABYCCINO KIDS

Os dejo aquí en ENLACE a algunas ideas para trabajar el soplo

LAS EXPRESIONES FACIALES

Hoy os traigo una idea muy chula para trabajar las emociones y las expresiones faciales que he visto en el facebook de Anabel Cornago. Es muy económica, anti crisis total, jajaja,

Se trata de hacer una plantilla con la figura de una cara, yo la plastificaría para que nos durara más tiempo, le colocamos unos ojos grandes de esos que se mueven y luego con plastelina vamos formando la boca, nariz, cejas, etc.

Más información en el blog de la autora

 

De vacaciones pero "trabajando"

Holaaaaaaaaaaaaa mis querid@s bloguer@s, ¿qué tal el verano y las vacaciones? Las mías geniales, como véis en la foto disfrutando del sol, del mar, de mi hijo y de mi familia, ¿qué más se puede pedir?

Pero aunque estoy de vacaciones de vez en cuando me pongo delante del ordenador para hacer lo que más me gusta, materiales para mis alumn@s, y en esta ocasión os traigo mi último video para trabajar la discriminación auditiva, onomatopeyas y vocabulario de los animales domésticos y salvajes, después de que much@s de vosotr@s me habéis hecho llegar vuestras sugerencias y demandas a través del correo y los mensajes de youtube.

Además tengo pendiente ir subiendo, poco a poco, los materiales que en su día los subí con megaupload y que como ya sabéis, esta página de almacenamiento en red cerró. Lo haré según demanda, porque como comprenderéis podría estar horas y horas volviendo a subir los materiales.

Espero que os guste mi nuevo video y también espero nuevas sugerencias para nuevos videos!!!

EXPRESIONES FACIALES

  

He encontrado este juego on line para trabajar las expresiones faciales y gestos, espero que os guste. Pincha sobre la imagen para acceder al juego.

 

COLECCIÓN JUGAMOS CON... ENREDADOS

Y como os prometí, aquí tenéis la COLECCIÓN JUGAMOS CON... ENREDADOS, para trabajar la lectoescritura, la atención, la respiración y el soplo, la articulación del fonema "r", etc.

Quería comentaros que este material lo he realizado con mucho cariño pensando en GLORIA y su madre EVA, del BLOG EN MI FAMILIA HAY AUTISMO Y MUCHO MAS , que sé que es una fanática de Rapuncel: yo también Glori, estoy deseando de que salga la película a la venta :-)

Espero que os guste a tod@s y en especial a GLORIA!!!!

JUEGO PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN FACIAL

Ya sabéis lo mucho que me gusta la página http://www.helpkidzlearn.com

y los juegos que podéis encontrar allí, como el de Expresiones faciales ya que recomendé en su día. Sé que alguna compañera blogguera recopiló las imágenes he hizo algún material, pero no lo encuentro, así que como lo necesito, me acabo de hacer en 20 minutitos un power point con sonidos incluídos. Espero que os sirva y que los peques se diviertan tanto como yo al hacerlo.

MATERIALES PARA DESCARGAR DE ANA DIONISIO

ACCEDE AL ALBUM PICASSA DE ANA DIONISIO PINCHANDO EN LA IMAGEN

Gracias a MARIAJO del Blog Racó de les paraules, he conocido el álbum picassa de ANA DIONISIO, donde he encontrado muchos materiales interesantes, entre ellos me han gustado estas graellas praxicas de fonemas, son materiales en catalán, pero puede que os guste la idea para adaptarla.



VIDEO POESIA PARA CORREGIR DISLALIAS

Nuestra compañera Pilar Rajó Carrera, nos manda un video que ha encontrado en youtube, para trabajar las dislalias a través de poesías. Los dibujos son del dibujante, humorista y autor de historias, poesías y juegos para chicos Douglas Wright de Buenos Aires, Argentina. Ya os recomendé hace tiempo su blog EL JARDÍN DE DOUGLAS (visitadlo si todavía no lo conocéis porque es muy bueno).

Terapia de lenguaje: poesia para corregir dislalias

También podéis encontrar en el blog del autor del video LOGOPEDIA PERÚ, otro sobre las imágenes de los visemas y kinemas correspondientes a los fonemas del español. Os lo adjunto también aquí.

Terapia de lenguaje: visemas y kinemas

Muchas gracias Pilar por la recomendación. Ya sabéis que si encontráis algo interesante en le web y lo queréis compartir con nosotr@s basta que me enviéis un correo.

Como véis se pueden hacer cosas muy guapas con el programa Windows Movie Maker. ¿Alguien se anima a elaborar algún material?

EJERCICIOS DE RELAJACIÓN DE CUERPO Y CARA

Para trabajar la relajación de los músculos de la cara y la relajación global del cuerpo utilizo unas imágenes que enseño a los niños a la vez que hago los movimientos.

Las utilizo tanto en los talleres de Educación Infantil como en mi aula de forma individual o en pequeño grupo. Aquí las tengo con un formato más pequeño, plastificadas y puestas en el clasificador (un zapatero que encontré de colores en una tienda de todo a 100).

Os adjunto también un documento donde explico cada una de ellas.

EJERCICIOS DE RELAJACIÓN (Dibujos)

EXPLICACIÓN DIBUJOS

LA BOCA ES UNA CASITA: HÁBITO DE TENER LA BOCA CERRADA Y RESPIRAR POR LA NARIZ

Ésta es una poesía sobre la lengua y su correcta postura que suelo enseñar a mis alumnos de los talleres de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil, para que tengan bien claro dónde debemos tener la lengua colocada cuando tenemos la boca cerrada.