30 de abril de 2012

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN Y MEMORIA

El viernes trabajé con un alumno de 3 años la memoria, aprovechando que le gustan mucho los dibujos de Pocoyo, me acordé que tenía algunos por casa de mi hijo Daniel, como siempre yo aprovechandolo todo, jaja.


Así que sólo necesitaba unos cuantos muñequitos y un antifaz, yo lo hice con tela de fieltro y un elástico, ya hace varios años, si no queréis gastaros dinero basta taparles los ojos con un pañuelo o con las manos. 

Empezamos con un nivel de dificultad muy bajo, sólo con dos muñecos. Decimos sus nombres en voz alta, y luego que lo repita una vez más. Luego vamos aumentando la dificultad añadiendo un muñeco más en cada ejercicio.

Consigna: Mira, aquí tengo a Pocoyo y Pato. ¿Quién es éste? ¿Y este? Bien, ahora voy a esconder uno, y me tienes que adivinar quién se ha ido.


Además de trabajar la memoria, también trabajamos la discriminación visual, atención y la ampliación de vocabulario (podemos aprovechar el tipo de muñecos u objetos para trabajar las distintas categorías gramaticales).

Espero que os guste esta idea tan simple pero tan efectiva, o al menos a mí me funcionó muy bien. Si tenéis alguna idea más la podéis comentar o mandarme un e-mail a maestrosdeaudicionylenguaje@hotmail.com


 

29 de abril de 2012

PREMIO BLOG ORIGINAL



Hoy he recibido otro premio para mi blog, se trata del PREMIO BLOG ORIGINAL, y me lo ha concedido LAU, del BLOG APRENDIENDO UN POCO MÁS CADA DÍA, un blog de aula de educación infantil, no lo conocía, pero me he pasado por él y tiene ideas muy chulas, como siempre digo, de las tutoras de infantil se pueden sacar muy buenas ideas, gracias Lau por el premio!!!

El primer requisito era nombrar a quien me ha dado este premio, hecho!!!.

El segundo requisito, es decir una frase que me defina.... jo, qué difícil, jajaja, eso me lo tendría que decir alguien que me conoce bien, mi hijo siempre me dice, mami eres guay!! así que me quedo con esa frase, jaja.

Y el tercer requisito mandarle el premio a otros 10 blogs:



 
 
 
 

 

27 de abril de 2012

PERCEPCIÓN VISUAL


Para trabajar tanto la percepción visual y la atención, he preparado un juego muy simple con unos palitos (depresores). Basta tener una cartulina de color (preferible de color oscura, yo he utilizada el azul pero el negro es mucho mejor), y he colocado un modelo de figura a la izquierda. Entonces se trata de que el-la niño-a copie el modelo. También podemos aprovechar para confeccionar letras. Iremos incrementando la dificultad de las figuras a medida que vaya superando los modelos iniciales. 







 

25 de abril de 2012

SECUENCIAS TEMPORALES

Entrada Actualizada 25 Abril 2012


Ya estoy de nuevo a la carga después del congreso de Granada, han sido muchos meses trabajando, muchas horas delante del ordenador, y estoy muy contenta por la respuesta de la gente, tuve el aforo completo, y como unas 25 personas más que se apuntaron a última hora, yo creo que llego a tener la sala más grande y os tengo allí a tod@s. Muchas gracias de corazón, sobre todo por vuestros comentarios personales, es lo que más me llena de alegría, gracias.


Y bueno, sigo con mi trabajo, en esta ocasión voy a intentar recopilar materiales para trabajar las Secuencias temporales. Si conocéis alguna web interesante o tenéis algún material que queráis compartir, no dudéis en dejarme un comentario en esta entrada o me lo podéis mandar a:

maestrosdeaudicionylenguaje@hotmail.com 
GRACIAS!!!

Dibujos para realizar secuencias temporales del autor Douglas Wright del Blog EL JARDÍN DE DOUGLAS

Imágenes plastificadas. Se colocan con un trozo de velcro


Fichas de secuencias temporales de Amaya Padilla, las encontraréis en ARASAAC



Juegos Interactivos de la web HELPKIDZLEARN



Juego interactivo, para construir secuencias temporales de 2 a 8 imágenes, de la web CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES


Unas fichas buenísimas de Isabel Gutierrez del Blog ABRACADABRA CADA PALABRA




 

150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con tics



Buscando un material he visto que tenía guardada esta web y os la paso por si alguien no la tiene todavía. La verdad es que es un buen recopilatorio de herramientas gratuitas para crear materiales educativos con tics

 

20 de abril de 2012

DE CAMINO AL CONGRESO DE GRANADA 2012



Pues nada, que me voy a Granada, al III Congreso Internacional de Audición y Lenguaje, Logopedia y Apoyo a la integración y multiculturalidad 2012. Mi taller es el sábado, a las 17h, espero no ponerme nerviosa como siempre y que salga todo bien, sobre todo que podáis disfrutar del taller. Me he pasado muchas horas delante del ordenador para elaborar el power point, hay muchas cosas que seguramente no tenga tiempo de poder enseñaros ni explicaros, porque es difícil resumirlo todo en una hora y media, pero espero que os guste. Y muchísimas gracias anticipadas ya que tengo el aforo completo, 120 personas!!!! ainsss madre que me da algo!! jajaja.


 

19 de abril de 2012

JUEGOS CON MUÑECOS DE PLAYMOBIL

Muñecos Playmobil
Hoy os traigo una forma muy divertida de trabajar las habilidades lingüísticas.

Se trata de jugar con los muñecos de playmobil, se nos pueden ocurrir muchos juegos, yo os pongo algunos de los que hago, pero me podéis comentar vuestras ideas en el apartado de comentarios, y las iré recopilando aquí todas juntas.

1_ Ampliación de vocabulario y corcondancia género y número: Denominar los muñecos: El policia, el pirata, los niños, etc.

2_Estructuración de la frase: Si l@s niñ@s son muy pequeños les ayudamos a través de preguntas: ¿quién es? el niño, ¿qué hace? monta, ¿en qué? en moto, y que por último repitan toda la frase completa: el niño monta en moto.

3_ Comprensión oral: Le decimos a l@s niñ@s: La niña monta en caballo, y tiene que elegir de entre un par de muñecos y objetos. También nos sirve para categorizar y relacionar cada personaje con su objeto: el policía con su gorra, el pirata con su espada, la jinete con su caballo, el motorista con su moto, etc.

4_ Razonamiento lógico: L@s niñ@s tienen que buscar el intruso, por ejemplo colocamos muñecos y objetos relacionados con los piratas, pero también algunos que no pertenecen a esa categoría, tienen que decir de cuáles se trata.

5_ Categorías gramaticales: Le decimos a l@s niñ@s que agrupen objetos de la misma categoría gramatical, por ejemplo: Busca todos los animales, o todos los transportes, o todos los alimentos, etc. 

6_ Atención: Colocamos en la mesa 3 muñecos i/o objetos, a continuación le decimos a l@s niñ@s que se tapen los ojos, cambiamos uno de ellos, y nos tienen que decir cuál es el muñeco que ya no sale. Se dificulta el ejercicio colocando más muñecos y también se pueden cambiar por otro diferente.

7_Memoria: Colocamos muñecos i/o objetos y le decimos a l@s niñ@s que repitan en el mismo orden, para los más pequeños iremos colocando los objetos de uno en uno: el pirata, el pirata y el policia, el pirata, el policia y la moto, etc. 

8_ Elaboración de historias: Confeccionar pequeñas historias dando un par de personajes y objetos.

9_ Adivinanzas: Les damos un par de pistas y deben adivinar de qué personaje o de qué objeto se trata, por ejemplo: tiene dos ruedas, circula por la carretera y hace mucho ruido: la moto.

Espero nuevas ideas!!!!!!! Podéis comentarlas aquí o en maestrosdeaudicionylenguaje@hotmail.com 

 

18 de abril de 2012

CONSTRUCCIÓN DE FRASES

Ya hace tiempo que hice este material, pero elaborando el power point para el taller que realizaré este próximo sábado 21 de Abril en Granada, me acordé que no lo subí al blog, si es que tengo tantos materiales que luego me pierdo, jeje.




Objetivo: Trabajar la estructuración de la frase: sujeto + verbo + complemento directo, ampliación de vocabulario por campos semánticos, tiempos verbales, los absurdos.

Materiales necesarios: Cartulina, una plantilla de un dado (la encontráis en google), pictogramas de ARASAAC, pegamento y tijeras.

Elaboración: Abrimos el programa "Paint" y colocamos las imágenes que queremos en nuestras caras de cada dado, acordaros que hay que reducir los pictogramas hasta que encajen en los cuadrados. Haremos uno para los sujetos, otro para los verbos y otro para los complementos directos. Una vez finalizado, imprimimos en cartulinas los dados, los recortamos y montamos con ayuda del pegamento.

Juego: Le pedimos al alumno que tire cada uno de los tres dados. Empezaremos por orden sujeto + verbo + complemento directo, pero luego podemos incrementar la dificultad desordenando los cubos. Y simplemente tienen que decir la frase que les salga, por ejemplo: la niña juega con la pelota.

Espero que os guste. L@s niñ@s disfrutan de lo lindo, sobre todo cuando les salen frases tan absurdas como: el niño come la pelota, jajaja

Os dejo las imágenes de los tres dados



 

¿QUIEN ES QUIEN?


El pasado fin de semana fui con mi hijo Daniel a cenar a una hamburguesería, y con el pack infantil entraba un juego en miniatura del ¿quién es quién? Pues bien, viendo que le gusta tanto jugar a mi hijo, he pensado hacerlo para mis alumnos y los talleres de educación infantil, pero de una forma más sencilla para ellos.

Primero he aprovechado unas imágenes con fotos reales de un juego de Maxiloto de la editorial Nathan, además así practico también vocabulario por campos semánticos, como los animales, los alimentos, los juguetes, etc y las adivinanzas y descripciones. Se puede realizar también con pictogramas de ARASAAC o con recortes de revistas, como más os guste.


Y en las clases de 4 y 5 años de Educación Infantil lo hago también con las fotos de tod@s l@s alumn@s de la clase


Aquí cojo una foto, de uno en uno van formulando preguntas: ¿tiene gafas? ¿tiene el pelo largo? ¿es rubia? etc, hasta que adivinan de quién se trata. También lo podéis trabajar sin foto, es decir, al instante, aprovechando la ropa que en ese momento llevan puesta, complementos (las niñas suelen llevar coleteros, lazos), etc.


 

16 de abril de 2012

LAS CUALIDADES DEL SONIDO


Un compañero y seguidor del FACEBOOK de Maestr@s de Audición y Lenguaje, Manuel Miguel Lorente, nos recomienda este enlace, que espero que no dudéis en verlo porque está muy bien.

Se trata de LAS CUALIDADES DEL SONIDO. Os copio a continuación la presentación de la web:

El objeto aprendizaje (OA) que a continuación se detalla está destinado a reforzar contenidos que se trabajan de forma presencial en el área de Música en primaria e iniciar al estudiante en la discriminación auditiva de las cualidades del sonido. En concreto, se pretende que el estudiante interiorice los conceptos de duración, altura, intensidad y timbre y que sea capaz de reconocerlos en sonidos del entorno y los producidos por instrumentos, sin llegar a entrar en el tema de la notación musical.


El OA está diseñado para que pueda ser utilizado de forma individual y autónoma por el estudiante, aunque también puede ser utilizado en un contexto de aula con ordenadores individuales o pizarra digital interactiva y supervisado por el profesor, el cual puede utilizarlo para iniciar o reforzar los contenidos que se tratan.

El OA se ha diseñado para la asignatura: Diseño de Materiales de Aprendizaje Multimedia el 6 de enero de 2011. Máster en Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya.

 

 

14 de abril de 2012

PREMIO GRACIAS A TOD@S Y SELLO MUY ESPECIAL



He recibido un nuevo premio, se trata de un premio que concede Marta, del Blog "no pronuncio la egue" para celebrar los dos años de su blog, y además nos da un notición, que está embarazada!! Así que hay que darle la enhorabuena por partida doble!!

Muchas felicidades Marta!!!!!

Y Lucía , del Blog Audición y Lenguaje, me regala un sello muy especial, jo qué ilusión al verlo, muchísimas gracias!!! Aquí no se ve, pero lo pongo en la página principal en el menú de la derecha

https://lh4.googleusercontent.com/-mHob6tnNiGM/T4ssRPhUVPI/AAAAAAAABoI/_8zd7g0XbOo/s312/Para_Eugenia_Romero.gif 

2 de abril de 2012

2 ABRIL_DIA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

Hoy día 2 de Abril, se celebra el DIA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO, y desde mi blog quiero unirme, un año más, a esta iniciativa. Poco a poco el mundo se ve más azul, y me encanta!!! Yo mañana colocaré unos globitos azules en la ventana de mi aula y en mi casa, no os olvidéis tampoco vosotr@s!!!!!


Nuestros amigos de ARASAAC nos ofrecen unos pictogramas magníficos, y además se visten de azul!!!!



Y por el Blog de MAITE, Hasta la luna ida y vuelta, me he enterado de que en el programa de Gran Hermano y coincidiendo con la celebración el lunes del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, se han preparado una serie de acciones dirigidas a que los habitantes de la casa puedan experimentar en primera persona las sensaciones de una persona con este trastorno. Por un lado, los concursantes vivirán cómo la comunicación afecta a sus actividades diarias en la casa cuando se alteran sentidos cómo el oído. Por otro, todos ellos elaborarán un panel con pictogramas, dibujos y textos que les permitirá compartir con ellas cómo es su día a día en la casa de Guadalix de la Sierra. A su vez, la compañía Limbika ha preparado una serie de comunicadores PIKTOPLUS para que sean usados por los concursantes. Los comunicadores PIKTOPLUS han sido adecuados para tal efecto, de forma que los concursantes pueda usarlos como medio de comunicación, de esta forma, haremos que este tipo de sistemas, tan necesarios, puedan convertirse en algo habitual y dejen la etiqueta de gadgets extraños para convertirse en algo útil, y que de esta forma, el uso de Sistemas de Comunicación Alternativa y Aumentativa se vea como algo normal, pero sobre todo NECESARIO.

Esto sí que no me lo pierdo!!! Tenéis más información en AUTISMO DIARIO

Y por último os pongo un súper recopilatorio con algunas iniciativas, actos, noticias y demás enlaces que ha realizado MAITE, Hasta la luna ida y vuelta




Y nuestra querida AMAYA PADILLA, del Blog SAMOGA ESPECIAL, ha realizado este broche precioso de fieltro, le ha quedado genial, y parece muy fácil de hacer. Creo que me voy a poner esta tarde a coser!!!



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